На территории оздоровительного учреждения с дневным пребыванием детей выделены зона отдыха, физкультурно - спортивная зона. Физкультурно - спортивная зона оборудована  футбольным полем.  В зоне отдыха располагается площадка для спокойных игр, используются выносные скамейки. В ЛОЛ есть актовый зал (совмещенный со столовой), спортзал.

a:2:{s:4:"TEXT";s:75959:"                              Информационная карта программы   1 Полное название программы Программа  «Нанорадуга» пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ СОШ № 154 «Радуга-2021». 2 Авторы-составители программы, должность, телефон   Малушко Л.А., начальник лагеря;89137840283 Веснина М.М., зам. начальника; 89133736904 Латынцева О.В.- воспитатель;89994519290 Галактионова В.В.-воспитатель; 89139082017 3 Руководитель программы   Гамова С.Л.-директор школы 4 Полный адрес, район/округ г. Новосибирск, переулок Прибрежный,9, Первомайский район 5 Цель программы Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период; укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей; развитие творческих способностей детей. 6 Направленность программы Социально-педагогическое направление Художественно - творческая деятельность Физкультурно-оздоровительная деятельность 7 Краткое содержание программы Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения. 8  Телефон 337-82-44. 9 Место реализации   Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием в МБОУ СОШ № 154 10 Условия участия в программе Добровольное участие детей и родителей, заявление родителей 11 Количество, возраст учащихся. 60 учащихся с 6,5 до 17 лет 12 Сроки проведения, количество смен 01июня-25июня 2021 года, одна смена                       Содержание программы: Пояснительная записка…………………………………………………………..3 Цель и задачи программы………………………………………………………..4 Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены.4 Направления и виды деятельности……………………………………………...5 Механизм реализации программы……………………………………………....6 Условия реализации программы………………………………………………7-8 Режим дня лагеря…………………………………………………………………9 Календарный план работы…………………………………………………..12-17 Ожидаемые результаты……………………………………………………..…..18 Диагностика ……………………………………………………………………..19 Библиография……………………………………………………………………20                               Пояснительная записка   Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Давно известно, что во время летних каникул происхо­дит разрядка накопившейся за год напряженности, восста­новление израсходованных сил, здоровья, развитие творчес­кого потенциала. Одну из этих функций выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей на базе школы, который предоставляет равные возможности детям разных социальных слоев правильно организовать свой досуг. Лагерь с дневным пребыванием – это форма оздоровительной и образовательной деятельности в период каникул с обучающимися школы с пребыванием их в дневное время и обязательной организацией их питания. Разработка данной программы организации каникуляр­ного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: - повышением спроса родителей и детей из социально-незащищенных семей на организо­ванный отдых и занятость в период летних каникул; - необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования; - обеспечением преемственности в работе лагеря преды­дущих лет; - модернизацией старых форм работы и введением но­вых; -необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.    Данная программа призвана помочь семье восстановить здоровье каждого конкретного ребенка через комплекс оздоровительных мероприятий и организацию экскурсионно-туристической и досуговой деятельности. По своей направленности программа является ком­плексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря дневного пребывания на базе школы. В программе заложен основной принцип- непрерывность образовательного процесса через реализацию основных направлений образовательной программы школы: духовно-нравственная культура, коммуникативная культура, интеллектуальная, деятельностная, правовая, информационная, эстетическая, экологическая, физическая культура.  Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. По продолжительности программа является краткосрочной и реализуется в течение одной смены. Содержание деятельности строится на основе функцио­нальных модулей. ·      Информационный (встречи, беседы) ·      Развивающий (практикумы, тренинги, работа творческих мастерских) ·      Творческий (дискотеки, игры, конкурсы, КТД) ·      Оздоровительный (спортивные мероприятия, отдых на природе) ·      Психологo-педагогический (структура взаимоотношений между педагогами и детьми) ·      Опытно-практический (обмен опытом в различных сферах) ·      Диагностика и мониторинг Цель: создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период; укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей; развитие творческих способностей детей. Задачи: 1.     Создание системы физического оздоровления детей в условиях  временного  коллектива 2.     Преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью. 3.     Формирование у школьников навыков общения и толерантности. 4.     Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности 5.     Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья. 6.   Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.   7.     Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.   Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены    Безусловная безопасность всех мероприятий    Учет особенностей каждой личности    Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря    Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря    Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.    Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря    Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых    Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.   Направления и виды деятельности    Физкультурно-оздоровительная деятельность      Художественно - творческое направление   Физкультурно – оздоровительная работа Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:    Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;    Выработка и укрепление гигиенических навыков;    Расширение знаний об охране здоровья.       Основные формы организации:    Утренняя гимнастика (зарядка)    Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.    Подвижные игры на свежем воздухе    Эстафеты     Тематические дни Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы. Здоровая пища. Увеличение массы тела, уровня роста, развитие органов и систем организма Взвешивание, измерение роста (в начале и в конце смены) Огоньки откровения. Радужное настроение. Общий душевный комфорт   Художественно – творческая деятельность Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Формы организации художественно-творческой деятельности:    Изобразительная деятельность    Конкурсные программы    Творческие конкурсы    Игровые творческие программы    Концерты    Творческие игры    Праздники   Возраст участников: 6,5-17лет   Срок реализации: краткосрочная, (18 дней).   Предполагаемая база реализации программы: общеобразовательное учреждение   Механизм реализации программы I этап. Подготовительный –  май Этот этап характеризуется тем, что за месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:    проведение совещаний при директоре и по подготовке школы к летнему сезону;    издание приказа по школе о проведении летней кампании;   разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей    подготовка методического материала для работников лагеря;    отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;   составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)   II этап. Организационный – июнь      Этот период короткий по количеству дней, 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:    встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;    запуск программы «Радуга Победы»;    знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.   III этап. Практический – июнь Основной деятельностью этого этапа является:    реализация основной идеи смены;    вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;    работа творческих мастерских.   IV этап. Аналитический – июнь Основной идеей этого этапа является:    подведение итогов смены;    выработка перспектив деятельности организации;    анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.                                  Условия реализации программы        Нормативно-правовые условия:      Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей      30.09.1990г.   Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.       Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.       Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы», приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 года № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»  «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», распоряжение правительства №996-р от 29.05.2015 г.      Приказ Минобразования России от 13.07.2016 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием».      Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172- 14 (Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 года № 33660),  Приложение к Письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования»,  Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"    Устав МБОУ СОШ № 154    Положение о лагере дневного пребывания.    Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.    Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.    Приказы РОО.    Должностные инструкции работников.    Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.    Заявления от родителей.    Акт приемки лагеря.                   Ресурсное обеспечение Педагогические кадры Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения: вос­питатели, учитель физкультуры, медицинский работник, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период. 1. Воспитатель несет ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оз­доровительно-воспитательной и досуговой  деятельнос­ти, работу органов самоуправления и проведение досуго­вых мероприятий в рамках программы, анализирует де­ятельность отрядов. 2. Специальные кадры (учитель физической подготовки) осуществляет специализированную педагогическую де­ятельность в рамках функциональных обязанностей, привлекается  для организации досу­говых мероприятий. Материально-техническое обеспечение: ·     Материалы для оформления и творчества детей. ·     Наличие канцелярских принадлежностей. ·     Аудиоматериалы и видеотехника.     Игровые комнаты для детей. ·     Столовая. ·     Медицинский кабинет. ·     Спортивный зал, с

Начальник лагеря:  Малушко Людмила Алексеевна

Безопасность в ЛДП обеспечивает охрана ЧОП "Барс".