При создании программы летнего лагеря мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим: 1.     Летний  лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. 2.     Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности. 3.     Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам. 4.     Большая роль отводится организации занятости детей, остающихся в городе в летний период времени, как  мощной  форме борьбы против безнадзорности и асоциального  поведения подростков. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: – повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; – необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования; – обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет; – модернизацией старых форм работы и введением новых; – необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.   Программа  летнего лагеря дневного пребывания  «Мы дружим со звёздами»  опирается на следующие принципы:   Принцип гуманизации отношений Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.   Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Радуга» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.   Принцип  дифференциации  воспитания      Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: ·  отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; ·  создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня; ·  взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; ·  активное участие детей во всех видах деятельности.   Принцип  творческой индивидуальности Творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.   Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка. Данный принцип может быть реализован при следующих условиях: ·  необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы; ·  оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.   Принцип интегративно-гуманитарного подхода. Этот принцип определяет пять «граней»: ·  грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично   меня»); ·  грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»); ·  грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»); ·  грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»); ·  грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).   Принцип личностного Я Этот принцип может быть реализован при следующих условиях: ·  при развитии детского самоуправления; ·  при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа. ·  при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.       Цели и задачи программы. Цель программы:   организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период   Задачи Программа предусматривает решение следующих основных задач: 1. Создание оптимальных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул с привлечением учреждений дополнительного образования, ГИБДД, учреждений микросоциума. 2. Развитие их внутреннего потенциала, содействие формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе. 3. Развитие творческих способностей. 4. Привлечение каждого ребёнка к осознанному выбору здорового образа жизни. 5. Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребенка.   Основные принципы работы летнего лагеря ·  Постановка ребенка в центр воспитательных программ, признание самоценности его личности, утверждение иерархии личностных интересов, коллективных и общественных. ·  Способствование раскрытию духовных и творческих; физических и психологических потенциалов личности ребенка путем создания условий к ее самореализации в деятельности временных коллективов детей и подростков, создаваемых в период летних школьных каникул.  Содержание деятельности.   1. Пришкольный оздоровительный лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся 1-10 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей). 2. В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности. 3. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни. 4. В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей. 5. Формирование духовно-нравственных качеств является одним из основных направлений деятельности лагеря. 6. Работа по патриотическому и гражданственному воспитанию ведётся в течение всей смены. 7. В форме конкретной помощи проводится социальная работа. 8. В течение смены педагогический коллектив организует следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, викторины, спортивные соревнования и мероприятия, выходы в культурные учреждения, акции, выпуск листовок, мониторинговую деятельность. Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных  игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений и по закаливанию организма. Ожидаемые результаты работы лагеря: - укрепление здоровья детей; - развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом; - расширение социального опыта; - формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга; - вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда; - формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

1.Украинская Татьяна Николаевна начальник лагеря